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关于印发《湖南省农村中小学劳动实践场所建设考核标准》的通知
www.hnedu.gov.cn 发布时间:2016年11月01日 08:31 浏览数:303

各市州勤工俭学管理办公室(站、处):

为了适应教育改革深入发展的新形势和新要求,进一步推动我省农村中小学劳动实践场所建设工作,我处组织修订了《湖南省农村中小学劳动实践场所建设考核标准(试行)》(湘教备发〔20102号)。现将修订完成的《湖南省农村中小学劳动实践场所建设考核标准》印发给你们,请结合实际,认真组织实施。

附件:《湖南省农村中小学劳动实践场所建设考核标准》

                                湖南省教育生产装备处

                                                                  20161024


关于《湖南省农村中小学劳动实践场所建设考核标准》

的简要说明

为了进一步推动我省农村中小学劳动实践场所建设工作,使劳动实践场所建设逐步走向规范化、制度化、科学化的健康发展轨道,更好地为全面推进素质教育服务,省教育厅下发了《湖南省农村中小学劳动实践场所建设指导意见》(湘教发〔2009〕54号),根据《意见》要求,结合当前全省农村中小学劳动实践场所建设的实际情况和市州勤管部门讨论的反馈意见,特制订本标准。

《考核标准》分为组织管理、规模配备、教育教学管理、作用与效果四大部分。组织管理着重从五个方面考核,以促进全省农村中小学劳动实践场所建设建立和完善工作运行保障机制,确保目标任务的实现。劳动场所设施重点对建设规模、设施设备两个方面进行考核,是农村中小学劳动实践场所建设的必备条件。教育教学管理主要从师资建设、课程建设、教育教学活动、活动管理四个方面考核,旨在紧密结合新课程改革,提升实践教学水平。作用与效果主要针对掌握劳动技术、场所使用与效果、场所效益、社会效益等四个方面综合考核评价创建劳动实践场所取得的实际效果,以促进学生树立劳动观念、掌握劳动技能、增强实践能力和创新能力,全面推进素质教育的实施。

《考核标准》总分为100分,90分以上(含90分)为达标单位,申报单位名称必须与公章名称一致。


湖南省农村中小学劳动实践场所建设考核标准

____________市州_________区县(市)_______________学校(盖章)填表人:_____________   填表日期:_____________

考核项目

考核内容

评分标准

考评

办法

自评

得分

考核得分

区县(市)

报评得分

市(州)初评得分

省 级

终评得分

一、

组织

管理

20

领导

重视

8

学校成立劳动实践场所领导小组,按期召开工作研究会,安排落实劳动实践场所建设与发展专项工作经费;有年度工作计划及实施方案,有3年以上的劳动实践场所建设发展规划,并纳入学校整体发展规划之中

学校成立劳动实践场所领导小组,明确一名校级领导分管(2分);每学期召开工作研究会(1分);安排落实劳动实践场所建设与发展专项工作经费(3分);有年度工作计划及实施方案(1分);有3年以上的劳动实践场所建设发展规划,并纳入学校整体发展规划之中(1分)

查看资料

(二年以上)





机构

设置

3

学校有由校领导和专职管理人员及专兼职教师组成的劳动实践工作组织管理机构,并且根据劳动实践场所活动学生量做出专兼职教师和管理人员科学配比,分工具体,职责明确

学校有劳动实践场所常设办公室(1分);落实责任人及专职管理人员(2分)

查看资料

(二年以上)





考核项目

考核内容

评分标准

考评

办法

自评

得分

考核得分

区县(市)报评得分

市(州)初评得分

省 级

终评得分


管理

制度

3

有完整配套的管理办法,各项规章制度健全(如实践活动管理制度、劳动教育管理办法、统计管理制度、档案管理制度、安全制度、应急预案制度等)

有完整配套的管理办法,各项规章制度健全(3分)

查看资料

(二年以上)





财务

管理

2

劳动实践场所财务单独列项核算,账目完整并清晰

劳动实践场所财务单独列项核算(1分),账目完整并清晰(1分)

查看账簿

和明细

(二年以上)





档案

管理

4

凡属劳动实践场所建设工作和劳动实践教育教学活动的各种事项和数字均有详细登录记载并形成报表簿册;有完整全面的劳动教育工作(包括场所建设与发展、教育教学管理及效果等方面)管理档案,分类清晰、装订规范,存放妥善并便于查阅

各种事项和数字均有详细登录记载并形成报表簿册(1分);有完整全面的劳动教育工作管理档案(2分);分类清晰、装订规范,存放妥善并便于查阅(1分)

查看报表簿册

(二年以上)





考核项目

考核内容

评分标准

考评

办法

自评

得分

考核得分

区县(市)

报评得分

市(州)初评得分

省 级

终评得分

二、

规模

配备

25

建设

规模

16

有多种形式的劳动实践场地(如田地、林地、苗圃、果园、水塘、牧场、菜园、温室、大棚、花卉、药园等三项以上);有劳技课、劳动实践课教室;有劳动实践教育教学成果专用展示教室,展品种类形式齐全(含实物、影像、图表、案卷、标本、模型、光碟等五项以上),摆放规整,标牌清楚,展视效果良好

有多种形式的劳动实践场地(3分);场所面积标准为小学3亩以上、初中5亩以上、高中8亩以上,或者班均0.5亩以上,场所办有土地证、林权证或5年以上土地承包或租用协议(3年以上有效期)(10分);有劳技课、劳动实践课教室(1分);有劳动实践教育教学成果专用展示教室,展品种类形式齐全,摆放规整,标牌清楚(2分)

查看实地、资料,观察效果





设施

设备

9

按照容纳学生活动人数配备相应数量和规模的设施工具及物资;每年投入一定的经费保证场所建设和正常运转,每处场所均能分别落实具体项目、学科、课题、班级、责任,并挂设具有知识性的规范标牌

每处实践场所均能按照容纳学生活动人数配备相应数量和规模的设施工具、物资储备(2分),每年保证场所建设和正常运转,多渠道资金投入(4分);每处场所均能分别落实具体项目、学科、课题、班级、责任(2分);挂设具有知识性的规范标牌(1分)

查看实地

和资料





考核项目

考核内容

评分标准

考评

办法

自评

得分

考核得分

区县(市)

报评得分

市(州)初评得分

省 级

终评得分

三、

教育

教学

管理

25

师资

建设

4

有专业技术专职、兼职(包括有关社会力量)劳动实践课教师,能有计划地定期培训提高教学水平

有专业技术专职、兼职(包括有关社会力量)劳动实践课教师(3分);有计划地定期培训提高教学水平(1分)

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听取评价





课程

建设

5

能结合实际深入探索各个学科课程改革,从开发、实施到评价加强实践活动课程资源建设,编写具有素质教育功能、特色鲜明的劳动实践教育教学校本教材,有书页资料、音视频等多种形式的教学资源

从开发、实施到评价加强实践活动课程资源建设,结合学科课程改革编写具有显著素质教育功能、特色鲜明的劳动实践教育教学校本教材(4分);有书页资料、音视频等多种形式的教学资源(1分)

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教育

教学

活动

12

劳动实践场所能开展多种多样的劳动实践教育教学活动(农林渔牧副、种养加等生产性活动、科技小实验与手工小制作、适合体力的建校劳动、各种自修自制、自我服务、社区建设与服务、职业体验等),各种活动与德育、劳技、综合实践等课程教学紧密结合,能圆满完成教学大纲规定的劳动实践课时计划,每个年级每周有不少于1节劳动实践课

劳动实践场所能开展多种多样的劳动实践教育教学活动(每项计1分,满分4分);各种活动与德育课、劳技课、综合实践课等课程教学紧密结合(每门课程计1分,满分5分);能圆满完成教学大纲规定的劳动实践课时计划,每个年级每周有不少于1节劳动实践课(3分)

查看资料(含组织计划、教案等)





考核项目

考核内容

评分标准

考评

办法

自评

得分

考核得分

区县(市)

报评得分

市(州)初评得分

省 级

终评得分


活动

管理

4

学生参加各种劳动实践活动均能做到有组织和计划、有记录和总结、有考核成绩记载和劳动表现鉴定,注重安全教育无事故发生,并形成系统的档案资料

学生有组织和计划参加各种劳动实践活动,有记录和总结、有考核成绩记载和劳动表现鉴定,注重安全教育无事故发生,且有档案资料(4分);无不计分

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走访学生





四、

作用

与效果30分

掌握

劳动

技术

5

中学生学习4项以上劳动技术,小学生学习2项以上日常生活和农业生产简单劳动技能

中学生学习4项以上劳动技术,小学生学习2项以上日常生活和农业生产简单劳动技能(3分);强化学生对劳动技术原理与方法的理解、应用及问题的解决,做到技术规范学习与创新意识和实践能力培养的统一(2分)

查看资料

走访学生





场所

使用与效果

12

场所在德育、劳技、综合实践等课程教学中使用效果明显;提高了学生的劳动素养,促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,磨练了学生意志品质,培养了学生的实践能力和创新创造精神;师生素质和精神面貌焕然一新(讲礼节礼貌、环保爱校及团结助人等新事迹不断涌现)

充分利用场所,提升德育、劳技、综合实践等课程教学效果,学生课后作业齐全(3分),有心得体会,有课业作品(2分);学校开展劳动实践相关的竞赛评比活动(3分);学生在有关部门组织的素质教育类评比、竞赛中获奖(1分);依托场所,积极引导学生参加适合身心发展阶段的各类校内劳动,如班级值周、片区包干种植、园艺护绿、打扫归整、图书整理等,丰富校园社团、兴趣小组的动手实践内容(3分)

查看资料

走访学生

听取评价





考核项目

考核内容

评分标准

考评

办法

自评

得分

考核得分

区县(市)

报评得分

市(州)初评得分

省 级

终评得分


场所

效益

10

劳动实践场所的开辟和建设使学校面貌大为改观(校园内外得以全面绿化、美化、园地化、标牌化);劳动实践创造价值得到充分体现(生产经营、自产自用、师生建校、自修自制、自我服务等劳动实践效益价值可观),改善了办学条件,改善了师生生活,资助了贫困学生,场所长远发展后劲增强(场所物资得以扩展、增值、积累)

劳动实践场所的开辟和建设使学校面貌大为改观(3分);改善了办学条件(2分);改善了师生生活(2分);资助了贫困学生(3分)

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社会

效益

3

学校劳动实践场所与社会有关力量(如农村科技、环境保护、创业创收等部门和机构)展开活动交流合作,学生劳动实践活动参与农村建设、社会公益活动等取得成效和好评,学校为社会咨询服务内容和数量逐年扩展,为农村经济发展和建设服务等方面取得成效并获好评

学校劳动实践场所学校劳动实践场所与社会有关力量展开活动合作,学生劳动实践活动参与农村建设、社会公益活动等取得成效和好评(2分);学校为社会咨询服务内容和数量逐年扩展,为农村经济发展和建设服务等方面取得成效并获好评(1分)

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总评

总分



























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